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2019-10-09 09:39:40

过渡计划阐明了西澳大学对生物多样性科学的承诺

怀俄明大学将根据今天提交给西澳大学社区的计划,在西澳大学的鲍勃和卡罗尔·贝里生物多样性保护中心建立一个新的生物多样性科学“卓越中心”。

该计划还要求在大学的生态计划和西德克萨斯大学脊椎动物博物馆的持续支持下,加强西弗吉尼亚大学在科学,技术,工程和数学(STEM)领域的教育和宣传活动的协调。

该计划旨在指导西澳大学生物多样性研究所(BI)的最高优先职能的过渡,该研究所有望在今年晚些时候关闭。同时,该文件概述了该大学成为生物多样性科学领域国家和全球领导者的长期愿景。

该文件说:“怀俄明州生物多样性研究的独特潜力认识到怀俄明州的力量和潜力,在该州,教职员工和公民被纳入研究自然界复杂相互作用的驱动力,该相互作用推动了动植物的进化。”由西澳大学研究与经济发展办公室创建。“在管理了生物多样性研究所的这一过渡过程中,西澳大学致力于通过世界领先的生物多样性系统研究来推动满足其公民需求的生物多样性企业的愿景。”

过渡计划是在今天在贝里中心礼堂举行的市政厅会议上提出的,并邀请了大学社区的所有成员参加。在那次会议上输入意见后,政府希望在UW董事会11月会议上提出最终计划。

BI成立于2012年,通过Wolf Creek慈善基金会获得了Robert和Carol Berry的慷慨资助。他们的早期捐赠-怀俄明州立法机构的配合-使得在西澳大学校园建设贝里生物多样性保护中心成为可能。

过渡计划说:“鲍勃和卡罗尔·贝瑞的慷慨……在提高西澳大学进行的生物多样性研究,教育和宣传方面的作用和影响方面极为重要。” “尽管BI目前面临挑战,但他们仍为生物多样性研究,教育和宣传的光明未来奠定了基础。他们的贡献促成了鲍勃和卡罗尔·贝瑞生物多样性保护中心的建立,这是生物多样性科学的重要主席,而BI的运作是西澳大学历史上最慷慨的项目之一。”

虽然目前只有五名员工的BI正在接近其可用的私人运营资金,但Berry生物多样性保护中心仍然是开展与生物多样性相关活动的强大基地。其中包括威斯康星大学的稳定同位素设施;行政支持和参加西澳大学生态学计划的学生,这是生产力最高的跨学科研究生计划,以获得博士学位的毕业生人数来衡量;威斯康星大学脊椎动物博物馆,拥有脊椎动物的生物学记录可以追溯到一个多世纪之前;和怀俄明州自然多样性数据库。

“虽然注意到BI是Berry Center大楼的少数居民,并且Berry Center的活动只是整个校园内广泛的生物多样性研究计划的一小部分,但该大楼已成为生物多样性活动和教育的重要而有效的公共舞台,以及一个吸引教育者和公民的引人入胜的吸引力场所。”过渡计划说。“贝瑞中心将继续容纳BI的许多当前活动,并将保留其作为公共联络点的目的,并且将通过与科学计划的合作来加强其在研究和教育中的作用。”

但是,不可能从单个私人捐助者那里继续为BI薪金和业务提供资金,并且资金来源的多样化是过渡计划的重要组成部分。

实际上,拟议中的贝里生物卓越中心(BBCE)将极大地分散其资金基础,最终将其大部分资源从州和联邦赠款,私人企业和私人捐助者以及一些额外的机构资金中获取。它将利用整个威斯康星大学多个部门的各种生物多样性研究要素。

该计划将BBCE形容为“一家研究企业,它将在生物多样性研究中追求巨大挑战,并通过提供有关生物多样性的相关政策和实践的信息,为生态系统的演变提供首屈一指的,经过实验验证的预测能力,以服务于保护工作植物群和动物群。”

该中心“将有可能在广泛的事项上为保护工作提供信息,包括和不包括物种保护工作,水系统管理,生态系统恢复和开垦实践,入侵物种管理,森林火灾控制,气候对供水的影响,该计划说。

BBCE的计划和活动将由外部咨询委员会提供信息,该中心将设在Berry中心。

该计划说:“ BBCE的目标将是开发能够快速,协调地应对具有经济和社会影响的生物多样性科学中对时间敏感的挑战的实践,” “在西澳大学的领导下,成功的BBCE的行动将是认识到要求与怀俄明州的社区学院,其他大学和国家实验室建立成功的合作关系。”

此外,BBCE的研究“将利用BI的实践以及其他现有和计划中的STEM教育和推广活动中的最佳经验,为生物多样性科学领域的有活力的教育和推广企业奠定基础,该企业将借鉴BI的实践以及最佳实践。”

为了开始开发BBCE,该计划要求UW研究人员花费其30%的时间来领导本财政年度剩余时间和下一财政年度的计划过程。支持新的BBCE主任职位的资源将来自研究和经济发展办公室的间接成本回收收入。领导人将召集一个工作队,以重新审查先前的生物多样性计划,并以其他方式为该计划的发展提供信息,包括确定怀俄明州最适合捍卫国家和全球领导地位的重大科学挑战。

“威斯康星州对该计划活动的财政支持将被视为一项投资,取决于成功地发展外部支持的研究和外联活动的希望,并取决于整个校园战略规划过程的验证,即生物多样性研究确实已经达到了一定水平。该文件说。

该计划还列出了维持BI最成功活动的四个优先事项:

教育和宣传 -被视为BI的最大力量,2012年至2017年之间开展的教育和宣传活动惠及14,000多人-包括17个公民科学项目,使1,000多人参与了现场数据收集工作,以及88个教育活动,涉及5,000多场活动K-12学生。

该计划要求利用BI的教育和推广活动,包括将BI实践与科学计划和其他推广工作结合起来。

计划说:“这种过渡和耦合应该与(大学新成立的教育与推广办公室)已经开始并由其领导的大力努力同时进行,以调查现有的UW在STEM领域的推广和参与工作。” “总体目标应该包括为威斯康星大学在STEM教育中的外展工作创造新的愿景,包括减少校园和州利益相关者所经历的重复。”

该计划要求建立一个教育和外展协调员职位。此人将负责制定和管理教育和宣传计划,向广泛的受众群体提供生物多样性方面的专业知识和经验,并负责协调大学现有的其他STEM宣传计划,包括与科学计划一级相关的计划工程计划和受托人教育计划。

该文件说:“这些活动和BI推广工作共同可以相互交流,并可以作为各自汲取经验的基础。”

对生态计划的行政支持 -留在研究生教育办公室的全职员工将继续这一工作。生态计划始于2005年,目前有51名学生,52名校友,42名教职员工和15个会员。

脊椎动物博物馆及其策展的支持-BI为该博物馆提供了运营资金,该博物馆的知名度在全国范围内不断提高。这将继续保持在每年35,000-40,000美元的水平,由动物学和生理学部管理。

最后,该计划要求一名兼职职位,以开发一种方法来协助教职人员“制定具有比主要研究本身更大的影响力的研究计划。”该计划将生物多样性科学确定为“重大挑战”。大学应加以解决,因为“怀俄明州的独特性质及其作为研究实验室的能力,使其非常适合大学入学。”

这两个全职职位(外展和研究生协调员),两个兼职职位(BBCE教务负责人和更广泛的影响力援助)以及对BBCE和脊椎动物博物馆的运营支持将需要在当前大学预算范围内重新分配资金。但是,该计划指出,“通过获取州和联邦机构的广泛赠款支持以及捐助者的捐款,实现生物多样性研究,教育和推广的新愿景将实现财务稳定。

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