即便是在业内兼具实力和名气的中国政法大学，也避免不了被学生“放鸽子”的命运。近日，中国政法大学研究生院发布的公示显示，32名研究生放弃入学资格，一时引发热议。

9月21日下午，中国政法大学研招办回应媒体称，32人是未按时报到的研究生总数，校方基于学籍管理规定时限判定学生是否放弃入学资格。校方将严格按照计划招生，不会因此补录其他考生，校方对学生放弃入学表示“尊重学生的选择”。

近年来，“录而不读”好像成了一个固定热点，在每年秋季准时出现。录取之后，学生未按规定办理入学手续，简称“录而不读”。而其原因也大多可以归结为找到好工作、考上公务员、出国留学、被调剂到非全日制等几大类型。

每每出现此类事件，舆论也可以大致一分为二。一方认为法无禁止之下，不过是出于发展角度的个人选择而已，另一方则认为，不想去的话复试时就可以将机会留给其他人，一度有人建议如此学生应该被纳入“失信名单”。

而相关学者“录而不读”不仅影响了学校的招生秩序，还会造成高校教育资源浪费的解读，将这种对立观点的交锋推向了高潮。

有网友指出，“‘录而不读’造成教育资源浪费”，补录环节的缺失让“录而不读”失去了补救的机会。“不读”固然该罚，但在求学这个问题上，有意而为之终究是少数。

有些人考研只是为了得到一份更好的工作，难免存在把考研当作“备胎”的可能，在复试中这些很难一一展现。在此背景下，更优解是让学校与学生进行相应的沟通，了解可能存在的情况，提前制定补录的预案。

教育资源始终具有公共资源的属性，如何让这些资源得到更好的使用，合理处理被浪费的研究生名额，具有广泛的现实意义。

“补录”并非一劳永逸，即便是“录而不读”下的补录，依然要有严格的制度约束，高校在补录过程中要做到公开透明，避免出现暗箱操作。

同时，补录也要有时效性，且是一个全国性系统性的工作。在此方面，教育主管部门可以统筹规划，制定科学、合理、灵活、公正的补录规则。

除此之外，良禽择木而栖。学校也应有相应的优化方案，努力将“录而不读”的概率降低。比如，专业设置少而精，打造出更具竞争优势、更有吸引力的学科，都是主动的应对之策。

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